Положения ДОУ

 

 

Положение

о порядке приема  

 МБДОУ детский сад № 260

 

1.Прием на работу в ДОУ производится на основе заявления  на имя заведующего, трудового договора.

2.При приеме на роботу в ДОУ лицо обязано предъявить:

• паспорт или иной документ удостоверяющий личность;
• трудовую книжку за исключением случаев, когда трудовой договор  заключается впервые или работник поступает на работу по совместительству;
• свидетельство государственного пенсионного страхования;
• документ воинского учета – для лиц, подлежащих призыву на военную службу;
• диплом или иной документ о полученном образовании или документ подтверждающий специальность или квалификацию;
• медицинское заключение о состоянии здоровья;

3.Прием на работу оформляется приказом, изданным на основе трудового договора. Приказ о приеме на работу объявляется работнику под расписку в 3х дневный срок со дня подписания договора.

4.Принимая лицо на работу или переводя его в установленном порядке на другую, работодатель обязан:

• ознакомить его с правилами внутреннего трудового распорядка;
• ознакомить с порученной работой, условиями оплаты, разъяснить его права и обязанности;
• провести инструктаж по технике безопасности, производственной санитарии, противопожарной охране и другим правилам труда;
• ознакомить с другими локальными, нормативными актами, имеющими отношение к его трудовой функции.

5.Прекращение трудового договора возможно только по основаниям предусмотренным ТК РФ.

6.Работник имеет право расторгнуть трудовой договор, заключенный на неопределенный срок, предупредив об этом работодателя не менее за 2 недели.

7.По истечении указанного срока работник вправе прекратить  работу, а работодатель обязан выдать ему трудовую книжку и произвести полный расчет. По соглашению между работником и работодателем трудовой договор может быть расторгнут и до истечении срока предупреждения.

8.Срочный трудовой договор расторгается с истечением срока его действия, о чем работник должен быть предупрежден в письменном виде не менее чем за 3 дня до увольнения.

9.Прекращение трудового договора оформляется приказом. В день увольнения работодатель обязан выдать работнику его трудовую книжку с внесением в нее записи об увольнении и произвести с ним окончательный расчет.

10.Записи в трудовой книжке о причинах увольнения должны производиться в точном соответствии с формулировкой ТК РФ и со ссылкой на соответствующую статью, пункт. Днем увольнения считается последний день работы.

 

 

 

 

 

ПОЛОЖЕНИЕ

 

О ПЕДАГОГИЧЕСКОМ СОВЕТЕ УЧРЕЖДЕНИЯ

МБДОУ д/с № 260

1. Общие положения

1.1. Педагогический совет является постоянно действующим органом управления образовательного учреждения для рассмотрения основных вопросов образовательного процесса.

1.1.1. Педагогический совет создается во всех образовательных учреждениях, где работает более трех педагогов.

1.2. В состав Педагогического совета входят: руководитель образовательного учреждения (как правило, председатель педсовета), его заместители, педагогические работники, в том числе педагог-психолог, а также врач, председатель родительского комитета и другие руководители органов самоуправления образовательного учреждения, председатель учредителя.

1.3. Педагогический совет действует на основании Закона Российской Федерации «Об образовании», типового положения об образовательном учреждении, других нормативных правовых актов об образовании, устава образовательного учреждения, настоящего Положения.

1.4. Решения Педагогического совета являются рекомендательными для коллектива образовательного учреждения.  Решения Педагогического совета, утвержденные приказом образовательного учреждения, являются обязательными для исполнения.

 

2. Задачи и содержание работы Педагогического совета

2.1. Главными задачами Педагогического совета являются:

·        Реализация государственной политики по вопросам образования;

·        Ориентация деятельности педагогического коллектива учреждения на совершенствование образовательного процесса;

·        Разработка содержания работы по общей методической теме образовательного учреждения;

·        Внедрение в практическую деятельность педагогических работников достижений педагогической науки и передового опыта.

2.2. Педагогический совет осуществляет следующие функции:

·        Обсуждает и утверждает планы работы образовательного учреждения;

·        Заслушивает информацию и отчеты педагогических работников учреждения, доклады представителей организации и учреждений, взаимодействующих с данным учреждением по вопросам образования и воспитания подрастающего поколения, в том числе, сообщения о проверке соблюдения санитарно-гигиенического режима образовательного учреждения, об охране труда, здоровья и жизни воспитанников и другие вопросы образовательной деятельности учреждения.

3. Права и ответственность Педагогического совета

3.1. Педагогический совет имеет право:

·        Создавать временные творческие объединения с приглашением специалистов различного профиля, консультантов для выработки рекомендаций с последующим рассмотрением их на Педагогическом совете;

·        Принимать окончательное решение по спорным вопросам, входящим в его компетенцию;

·        Принимать, утверждать положения (локальные акты) с компетенцией, относящиеся к объединениям по профессии;

·        В необходимых случаях на заседания Педагогического совета образовательного учреждения могут приглашаться представители общественных организаций, учреждений, взаимодействующих с данным учреждением по вопросам образования, родители обучающихся, представители учреждений, участвующих в финансировании данного учреждения и др. Необходимость их приглашения определяется Председателем Педагогического совета, учредителем (Если данное положение оговорено в договоре между учредителем и образовательным учреждением). Лица, приглашенные на заседание Педагогического совета, пользуются правом совещательного голоса.

3.2. Педагогический совет ответственен за:

·        Выполнение плана работы;

·        Соответствие принятых решений законодательству Российской Федерации об образовании, о защите права детства;

·        Утверждение образовательных программ, не имеющих экспертного заключения;

·        Принятие конкретных решений по каждому рассматриваемому вопросу, с указанием ответственных лиц и сроков исполнения.

 

4. Организация деятельности Педагогического совета

4.1. Педагогический совет избирает из своего состава секретаря (секретарь педсовета работает на общественных началах).

4.2. Педагогический совет работает по плану, являющемуся частью плана работы образовательного учреждения.

4.3. Заседания Педагогического совета созываются, как правила, один раз в квартал, в соответствии с планом работы образовательного учреждения.

4.4. Решения Педагогического совета принимаются большинством голосов при наличии на заседании не менее двух третей его членов (если процесс голосования не оговорен специальным положением). При равном количестве голосов решающим является голос Председателя Педагогического совета.

4.5. Организацию выполнения решений Педагогического совета осуществляет руководитель образовательного учреждения и ответственные лица, указанные в решении. Результаты этой работы сообщаются членам Педагогического совета на последующих его заседаниях.

4.6. Руководитель образовательного учреждения в случае несогласия с решением Педагогического совета приостанавливает выполнение решения, извещает об этом учредителя учреждения, которых в трехдневный срок при участии заинтересованных сторон обязан рассмотреть данное заявление, ознакомиться с мотивированным мнением большинства членов Педагогического совета и вынести окончательное решение по спорному вопросу.

 

5. Документация Педагогического совета

5.1. Заседания Педагогического совета оформляются протокольно. В книге протоколов фиксируется ход обсуждения вопросов, выносимых на Педагогический совет,  предложения и замечания членов педсовета. Протоколы подписываются председателем и секретарем совета.

5.2. Нумерация протоколов ведется от начала учебного года.

5.3. Книга протоколов Педагогического совета образовательного учреждения входит в его номенклатуру дел, хранится в учреждении постоянно и передается по акту.

5.4. Книга протоколов Педагогического совета пронумеровывается постранично, прошнуровывается, скрепляется подписью руководителя и печатью образовательного учреждения.

5.5. Срок действия данного положения не ограничен.

 

 

 

 

 

ПОЛОЖЕНИЕ

ОБ ИСПОЛЬЗОВАНИИ ПОРТФОЛИО В СИСТЕМЕ ПОВЫШЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ ПЕДАГОГОВ В ДОУ

  1. Общие положения

1.1. Настоящее Положение разработано и принято педагогическим советом ДОУ о введении портфолио как новой формы оценивания педагогов.

1.2. В настоящем Положении в понятие «портфолио» вкладывается следующее значение: портфолио – это совокупность («портфель») учебной информации и индивидуальных образовательных достижений, полученных на обучающих курсах, семинарах, в процессе самообразования и т.д. и достижений, полученных в практике деятельности педагога; способ фиксирования накоплений, оценки и самооценки индивидуальных достижений педагога.

1.3. Настоящее Положение определяет роль портфолио в системе профессиональной деятельности, его структуру и содержание, а также его использование в организации процесса жизнедеятельности ДОУ.

 

2. Цели, задачи и функции портфолио

2.1. Реализация портфолио преследует следующие цели:

• Обеспечить отслеживание самим педагогом индивидуального прогресса в широком профессиональном контексте, продемонстрировать способности практически применять приобретенные знания и умения;
• Создать условия, позволяющие учитывать результаты, достигнутые педагогом в разнообразных формах и видах профессиональной деятельности – обучение на курсах, участие в методических объединениях, круглых столах, конференциях, открытых просмотрах и др.
• Обеспечить «аутентичное» (истинное, подлинное, верное) индивидуализированное оценивание образовательных достижений, как самим педагогом, так и членами педагогического коллектива.

2.2. Реализация целей использования портфолио обеспечивается решением следующих задач:

• Развитие у педагогов умения учиться – осознавать свои возможности, ставить цели, планировать и организовывать собственную образовательную деятельность;
• Создание ситуаций, в которых педагог может показать все, на что он способен, что он знает и умеет в соответствующем направлении деятельности;
• Развитие у педагогов профессиональной активности и самостоятельности, способности к адекватной самооценке собственных достижений;
• Содействие персонализации (индивидуализации) профессиональной деятельности в ДОУ;
• Обеспечение дополнительных предпосылок для развития и саморазвития коллектива ДОУ.

2.3.    Портфолио выполняет следующие функции:

• Диагностическую – фиксирует изменения и рост успешности педагога за определенный период времени;
• Целеполагания – поддерживает образовательные цели педагога;
• Мотивационную – поощряет результативность педагога;
• Содержательную – раскрывает весь спектр деятельности педагога;
• Развивающую – обеспечивает непрерывность процесса повышения профессионализма педагога;
• Рейтинговую – показывает диапазон сформированности профессиональных навыков педагога;
• Презентационную – показывает сформированность культуры самопрезентации педагога.

 

3. Содержание портфолио

3.1. В ДОУ вводится интегрированная форма портфолио, которая включает следующие разделы:

• Портфолио документов;
• Портфолио работ;
• Портфолио отзывов.

3.2. Портфолио документов включает совокупность сертифицированных (документированных) индивидуальных профессиональных и образовательных достижений и может содержать:

• Документы об образовании и повышении квалификации;
• Нормативные документы (копии выдержек из них) о поощрении педагога федерального областного, муниципального уровня и уровня ОУ);
• Дипломы профессиональных конкурсов, соревнований, грантов международного, федерального, областного, муниципального уровня и уровня ОУ.

3.3. Портфолио творческих работ отражает профессиональную и образовательную деятельность педагога, его творческий подход и может содержать:

• Конспекты (опорные конспекты, схемы, таблицы) выступлений на круглых столах, семинарах, методических объединениях и др.
• Авторскую программу, технологию, реализуемую в практической деятельности;
• Список литературы, изученной педагогом по вопросам профессиональной деятельности;
• Конспекты (опорные конспекты, схемы) родительских собраний, консультаций, проведены самим педагогом;
• Материалы, отражающие участие педагога в профессиональном обсуждении проблем дошкольного образования (программы научных конференций, семинаров, круглых столов и др.);
• Проектные работы (в соответствии с требованиями), выполненные самим педагогом;
• Другие формы профессионального творчества.

3.4. Портфолио отзывов как отражение результатов профессиональной и образовательной деятельности может содержать:

• Резюме педагога;
• Самоанализ профессиональной деятельности педагога;
• Внешний отзыв, рецензия на творческую работу педагога;
• Отзыв родителей на профессиональную деятельность педагога;
• Другое.

 

4. Порядок комплектования и оценивания портфолио

4.1. Портфолио как одна из форм профессионального взаимодействия в ДОУ начинает комплектоваться с начала каждого учебного года и пополняется по мере реализации профессиональной и образовательной деятельности до окончания учебного года.

4.2. По технологии подготовки портфолио проводятся консультации и собеседования  со старшим воспитателем  и научным руководителем ДОУ.

4.3. Система оценки портфолио включает количественные и качественные показатели.

Критериями количественной оценки портфолио являются число представленных документов в каждом разделе.

Критериями качественной оценки портфолио являются:

• Соответствие представленных материалов целям и задачам деятельности ДОУ и современным тенденциям развития дошкольного образования;
• Культура оформления материалов.

4.4. По окончании учебного года каждый педагог презентует портфолио.

4.5. Форма презентации портфолио определяется ОУ и вносится в годовой план работы.

4.6. Качество портфолио является основанием для поощрения сотрудников.

 

5. Руководство процессом создания портфолио

5.1. Общее методическое руководство процессом создания портфолио осуществляет старший воспитатель ДОУ.

 

 

 

 

ПОЛОЖЕНИЕ

О МОНИТОРИНГЕ КАЧЕСТВА ПРЕДОСТАВЛЯЕМЫХ В МБДОУ

 д/с № 260  УСЛУГ

 

Положение о мониторинге

качества предоставляемых в ДОУ услуг

 

 

1. Общие положения

1.1. Настоящее Положение разработано для муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада № 260  в соответствии с Законом РФ «Об образовании», Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении, Временными (примерными) требованиями к содержанию и методам воспитания и обучения., реализуемым в ДОУ, Стандартом качества муниципальных (бюджетных) услуг по предоставлению общедоступного бесплатного дошкольного образования, а также содержания детей в муниципальных дошкольных образовательных учреждениях, Уставом ДОУ.

1.2. Настоящее Положение определяет назначение, цели, задачи, примерное содержание и способы осуществления мониторинга в ДОУ.

1.3. Мониторинг предусматривает сбор, системный учет, обработку и анализ информации об организации и результатах воспитательно-образовательного процесса для эффективного решения задач управления качеством образования в ДОУ.

1.4. В рамках мониторинга могут проводиться исследования о влиянии тех или иных факторов на качество воспитательно-образовательного процесса.

1.5. Для проведения мониторинга создаются временные мониторинговые группы. Состав группы определяется в зависимости от содержания мониторинга. В состав мониторинговой группы могут входить представители от администрации учреждения, опытные педагоги, медицинские работники, представители родительской общественности.

 

2. Цель, задачи и направления мониторинга

2.1. Целью мониторинга является качественная оценка и коррекция воспитательно-образовательной деятельности, условий среды ДОУ для предупреждения возможных неблагоприятных воздействий на развитие детей.

2.2. Задачи мониторинга:

·        Сбор, обработка и анализ информации по различным аспектам воспитательно-образовательного процесса;

·        Принятие мер по усилению положительных и одновременно ослаблению отрицательных факторов, влияющих на воспитательно-образовательный процесс;

·        Оценивание результатов принятых мер в соответствии со стандартами.

2.3. Направления мониторинга определяются в соответствии с целью и задачами ДОУ.

Направления мониторинга могут быть:

·        Реализация базовых и парциальных учебных программ;

·        Уровень физического и психического развития воспитанников;

·        Состояние здоровья воспитанников;

·        Адаптация вновь прибывших детей к условиям ДОУ;

·        Готовность детей подготовительных групп к школе;

·        Эмоциональное благополучие воспитанников в ДОУ;

·        Уровень профессиональной компетентности педагогов;

·        Развитие инновационных процессов и их влияние на повышение качества работы ДОУ;

·        Предметно-развивающая среда;

·        Материально-техническое и программно-методическое обеспечение воспитательно-образовательного процесса;

·        Удовлетворенность родителей качеством предоставляемых ДОУ услуг.

 

3. Организация мониторинга

3.1. Мониторинг осуществляется на основе образовательной программы и годового плана ДОУ.

3.2. Состав мониторинговой группы и ее руководитель определяется и утверждается приказом заведующей ДОУ, который издается не позднее, чем за 2 недели до начала мониторинга.

3.3. Проект плана-задания к мониторингу составляется руководителем мониторинговой группы, в котором указываются направления деятельности, методы мониторинга, сроки выполнения и формы отчетности, распределяются обязанности между членами группы.

3.4. План-задание утверждается заведующей ДОУ.

3.5. В работе по проведению мониторинга качества образования используются следующие методы:

- наблюдение (целенаправленное и систематическое изучение объекта, сбор информации, фиксация действий и проявлений поведения объекта);

- эксперимент (создание исследовательских ситуаций для изучения проявлений);

- беседа;

- опрос;

- анкетирование;

- тестирование;

- анализ продуктов деятельности;

- сравнительный анализ.

3.6. Требования к собираемой информации:

- полнота;

- конкретность;

- объективность;

- своевременность.

3.7. Формой отчета руководителя мониторинговой группы является аналитическая справка, которая предоставляется не позднее 7 дней с момента завершения мониторинга.

3.8. По итогам мониторинга проводятся заседания Педагогического Совета, ПМПк ДОУ, производственные собрания, административные и педагогические совещания.

3.9. По результатам мониторинга заведующая издает приказ, в котором указываются:

- результаты мониторинга;

- управленческое решение по его результатам;

- ответственные лица по исполнению решения;

- сроки устранения недостатков;

- сроки проведения контроля устранения недостатков;

- поощрение работников по результатам мониторинга.

3.10. По окончании учебного года, на основании аналитических справок  по итогам мониторинга, определяется эффективность проведенной работы, сопоставление с нормативными показателями, вырабатываются и определяются проблемы, пути их решения и приоритетные задачи ДОУ для реализации в новом учебном году.

 

  

 

Положение о мониторинге

качества предоставляемых в ДОУ услуг

 

 

2. Общие положения

1.1. Настоящее Положение разработано для муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада № 260  в соответствии с Законом РФ «Об образовании», Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении, Временными (примерными) требованиями к содержанию и методам воспитания и обучения., реализуемым в ДОУ, Стандартом качества муниципальных (бюджетных) услуг по предоставлению общедоступного бесплатного дошкольного образования, а также содержания детей в муниципальных дошкольных образовательных учреждениях, Уставом ДОУ.

1.2. Настоящее Положение определяет назначение, цели, задачи, примерное содержание и способы осуществления мониторинга в ДОУ.

1.3. Мониторинг предусматривает сбор, системный учет, обработку и анализ информации об организации и результатах воспитательно-образовательного процесса для эффективного решения задач управления качеством образования в ДОУ.

1.4. В рамках мониторинга могут проводиться исследования о влиянии тех или иных факторов на качество воспитательно-образовательного процесса.

1.5. Для проведения мониторинга создаются временные мониторинговые группы. Состав группы определяется в зависимости от содержания мониторинга. В состав мониторинговой группы могут входить представители от администрации учреждения, опытные педагоги, медицинские работники, представители родительской общественности.

 

2. Цель, задачи и направления мониторинга

2.1. Целью мониторинга является качественная оценка и коррекция воспитательно-образовательной деятельности, условий среды ДОУ для предупреждения возможных неблагоприятных воздействий на развитие детей.

2.2. Задачи мониторинга:

·        Сбор, обработка и анализ информации по различным аспектам воспитательно-образовательного процесса;

·        Принятие мер по усилению положительных и одновременно ослаблению отрицательных факторов, влияющих на воспитательно-образовательный процесс;

·        Оценивание результатов принятых мер в соответствии со стандартами.

2.3. Направления мониторинга определяются в соответствии с целью и задачами ДОУ.

Направления мониторинга могут быть:

·        Реализация базовых и парциальных учебных программ;

·        Уровень физического и психического развития воспитанников;

·        Состояние здоровья воспитанников;

·        Адаптация вновь прибывших детей к условиям ДОУ;

·        Готовность детей подготовительных групп к школе;

·        Эмоциональное благополучие воспитанников в ДОУ;

·        Уровень профессиональной компетентности педагогов;

·        Развитие инновационных процессов и их влияние на повышение качества работы ДОУ;

·        Предметно-развивающая среда;

·        Материально-техническое и программно-методическое обеспечение воспитательно-образовательного процесса;

·        Удовлетворенность родителей качеством предоставляемых ДОУ услуг.

 

3. Организация мониторинга

3.1. Мониторинг осуществляется на основе образовательной программы и годового плана ДОУ.

3.2. Состав мониторинговой группы и ее руководитель определяется и утверждается приказом заведующей ДОУ, который издается не позднее, чем за 2 недели до начала мониторинга.

3.3. Проект плана-задания к мониторингу составляется руководителем мониторинговой группы, в котором указываются направления деятельности, методы мониторинга, сроки выполнения и формы отчетности, распределяются обязанности между членами группы.

3.4. План-задание утверждается заведующей ДОУ.

3.5. В работе по проведению мониторинга качества образования используются следующие методы:

- наблюдение (целенаправленное и систематическое изучение объекта, сбор информации, фиксация действий и проявлений поведения объекта);

- эксперимент (создание исследовательских ситуаций для изучения проявлений);

- беседа;

- опрос;

- анкетирование;

- тестирование;

- анализ продуктов деятельности;

- сравнительный анализ.

3.6. Требования к собираемой информации:

- полнота;

- конкретность;

- объективность;

- своевременность.

3.7. Формой отчета руководителя мониторинговой группы является аналитическая справка, которая предоставляется не позднее 7 дней с момента завершения мониторинга.

3.8. По итогам мониторинга проводятся заседания Педагогического Совета, ПМПк ДОУ, производственные собрания, административные и педагогические совещания.

3.9. По результатам мониторинга заведующая издает приказ, в котором указываются:

- результаты мониторинга;

- управленческое решение по его результатам;

- ответственные лица по исполнению решения;

- сроки устранения недостатков;

- сроки проведения контроля устранения недостатков;

- поощрение работников по результатам мониторинга.

3.10. По окончании учебного года, на основании аналитических справок  по итогам мониторинга, определяется эффективность проведенной работы, сопоставление с нормативными показателями, вырабатываются и определяются проблемы, пути их решения и приоритетные задачи ДОУ для реализации в новом учебном году.

 

 

 

 

  

 

ПОЛОЖЕНИЕ

О МЕДИЦИНСКОМ КАБИНЕТЕ

МБДОУ д/с №260

 

I. Общие положения

 

1.1. Медицинский кабинет является структурным подразделением МБДОУ д/с № 260, участвующим в воспитательно-образовательном процессе в целях обеспечения права участников образовательного процесса на медицинское обслуживание в детском саду. Медицинское обслуживание в детском саду обеспечивается медицинским персоналом – старшей медицинской сестрой.

1.2. Деятельность медицинского кабинета отражается в уставе общеобразовательного учреждения. Организация медицинского кабинета учитывается при лицензировании общеобразовательного учреждения.

1.3. Медицинский кабинет руководствуется в своей деятельности федеральными законами, указами и распоряжениями Президента Российской Федерации, постановлениями и распоряжениями Правительства Российской Федерации и исполнительных органов субъектов Российской Федерации, решениями соответствующего органа отдела образования, уставом МБДОУ д/с №260, положением о медицинском кабинете, утвержденном заведующей образовательного учреждения.

 

II. Основные функции

Основными функциями медицинского кабинета являются:

2.1. Формирование здорового образного жизни воспитанников.

2.2. Своевременное и качественное проведение лечебно-профилактических мероприятий.

2.3. Организация и проведение углубленного медицинского осмотра воспитанников.

2.4. Контроль за соблюдением санитарно-гигиенических норм в учреждении.

 

 

 

III. Организация деятельности

 

3.1. Дошкольное образовательное учреждение предоставляет помещение с соответствующими условиями для работы медицинского персонала и несет ответственность за доступность организации обслуживания медицинского кабинета.

3.2. Медицинский кабинет МБДОУ д/с №260 включает следующие помещения:

·        Кабинет медицинской сестры

·        Процедурный кабинет

3.3. Дошкольное образовательное учреждение создает условия для сохранности аппаратуры, оборудования и имущества медицинского кабинета.

3.4. Режим работы кабинета определяется заведующей МБДОУ д/с №260 в соответствии с правилами внутреннего распорядка образовательного учреждения.

3.5. Организация обслуживания участников образовательного процесса производится в соответствии с правилами техники безопасности и противопожарными, санитарно-гигиеническими требованиями.

 

IV. Оборудование

 

Для качественного проведения лечебно-профилактических мероприятий и углубленных медосмотров, медицинский кабинет должен быть оснащен необходимым оборудованием и инструментарием.

Примерный перечень оборудования и инструментария

 

Письменный стол	1 шт.
Таблица для определения остроты зрения	1 шт.
Стулья:  Взрослые – Детские –	2 шт. 4 шт.
Кушетка	1 шт.
Шкаф для документов	1 шт.
Шкаф аптечный	1 шт.
Медицинский столик со стеклянной крышкой: ·  с набором прививочного инструментария; ·   со средствами для оказания неотложной помощи	1 шт. 1 шт.
Холодильник (для вакцин и медикаментов)	1 шт.
Умывальная раковина	2 шт.
Ведро с педальной крышкой	1 шт.
Весы медицинские	1 шт.
Ростомер	1 шт.
Лампа настольная для офтальмологического и оториноларингологического обследования	1 шт.
Тонометр	1 шт.
Фонендоскоп	1 шт.
Бикс маленький	1 шт.
Жгут резиновый	1 шт.
Шприцы одноразовые с иглами: ·  2,0 ·  5,0 ·  10,0	10 шт. 10 шт. 5 шт.
Пинцет	1 шт.
Термометр медицинский	20 – 25 шт.
Термометр медицинский (электронный)	1 шт.
Ножницы	2 шт.
Грелка резиновая	1 - 2 шт.
Пузырь для льда	1 - 2 шт.
Лоток почкообразный	2 шт.
Шпатель металлический	40 шт.

 

V. Ответственность

5.1. Ответственность за систематичность и качество комплектования медицинского кабинета в соответствии с санитарно-эпидемиологическими правилами СанПин несет руководитель образовательного учреждения.

5.2. Ответственность за сохранность материальных ценностей медицинского кабинета дошкольного учреждения несет старшая медицинская сестра учреждения.

 

дата последнего обновления 08.02.2012г.